教案应当提供丰富的实例和案例，帮助学生发现知识的多样性和实用性，事先书写教案，帮助我们更好地与同事协作和交流，下面是美篇六六网小编为您分享的语言教案中班教案精选5篇，感谢您的参阅。
语言教案中班教案篇1
（一）活动目标：
1.理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。
2.知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。
3.能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。
活动重点
能说出几种动物的特征及本领，体验合作游戏的`快乐。
活动难点
初步懂得合作本领会更大的道理。
活动过程
1、情境谈话，直入主题
出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。
师：猩猩博士开了一家动物本领推荐公司，他说，你有什么本领，你想找什么样的工作，都来找我猩猩博士吧。
2、互动问答，了解本领
串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。
播放课件，幼儿分别观察龙虾，青蛙，袋鼠
提问：谁来了？
它有什么本领？
可以做什么工作？
3、生活谈话，提升经验
鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。
师：你知道哪些动物有什么本领？
你的老师有什么本领？
你的朋友有什么本领？
4、情境设疑，理解意义
串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的道理。
师：小动物们为了感谢猩猩博士，他们决定举行一场盛大的演出来感谢猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要许多人一起合作才能完成，我们来看看有哪些事情需要做，有谁担任最合适。
幼儿分配演出角色
合作游戏，体验快乐
1，欣赏视频，进一步感受合作本经大以及合作带来的快乐。
2，幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。
语言教案中班教案篇2
活动目标：
1、在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿经过相关信息发现、细心观察、进取思考。
2、丰富词汇，鼓励幼儿进取地进行口语表达。
3、体验分享的欢乐，萌发幼儿初步的分享意识。
活动准备：
背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
活动过程：
1.出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。
出示图片：小朋友看，这是什么地方草地上有些什么呀(幼儿讲述：这个地方有花、有草、有树、真美呀!)这么美的地方，谁会来玩呢(幼儿自由猜想)(到底谁会来玩呢)出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了(喜羊羊)你们喜欢喜羊羊吗我们一齐和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢(幼儿讨论后总结，今日，喜羊羊还背着一个小包包呢它是来野餐得!)你们明白什么是野餐吗(幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃)你们有没有在外面野餐过我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西
(香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)
2.引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉;红红的、圆圆的桃子;方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖)数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的.东西(五个)引导幼儿根据情节思考、猜测。
3.喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了
喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么
小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢(幼儿猜想)喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说多谢你，喜羊羊说不用谢。
这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么
小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢(幼儿猜想)喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说多谢你，喜羊羊说不用谢。
4.噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么喜羊羊会请小鸟吃什么呢请小朋友闭上眼睛。(教师拿掉牛奶)看，喜羊羊请小鸟吃什么了哪样东西没有了(幼儿观察，讲述)喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说多谢你，喜羊羊说不用谢。
喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮忙白云姐姐呢把棒棒糖送给它呢(鼓励幼儿想出各种各样的办法帮忙白云姐姐吃到棒棒糖)小鸟帮忙了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，此刻还剩下几样??
好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎样样喜羊羊自我心里怎样样为什么原先和好朋友一齐分享好吃的东西，是一件很欢乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗你有过吗说给大家听听。(幼儿根据自我的生活经验自由讲述)你们都是好孩子，都是教师的好朋友，(出示棒棒糖)看，教师那里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一齐分享，来，大家一齐跟我来!
语言教案中班教案篇3
一、活动来源：
图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
二、活动目标：
1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
三、活动重难点
重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备：
绘本ppt、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个
五、活动过程：
一、导入——点点魔术师
(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么?
这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。)
(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧!
二、采用魔术游戏，感知绘本内容。
(一)出示黄点点，激发阅读兴趣。
师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁?(黄点点)
(二)调动幼儿思维，进行想象猜测。
师：黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩?
(三)通过多种指令，完整感知图书。
1、按一按，点点会变多。
师：按一下这个黄点，看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点)
再来按一下，又会发生什么变化?(变成了三个黄点)
2、点一点，黄点会变色。
师：现在用手指轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色?
就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色?
3、按五次，点点又变多。
(1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。
师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点?(五个)
(2)红点点魔术师徒手按五次红点。
师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点?一起数一数。
(3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。
师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢?
4、摇一摇，点点会移动。
(1)请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。
师：现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了?
(2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。
师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?
(3)魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化?再往右呢，试试看?
(4)再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。
师：点点听话吗?怎么排的队?
5、使劲按，点点换位置。
(1)魔法师双手按住自己胸前的点点。
师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。
(2)魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。
师：天亮了，点点会出来吗?咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗?
有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗?
(3)魔法师跺跺脚，点点变成了什么?(彩虹)
6、吹一吹，点点会飞走。
(1)孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗?再使点劲儿。
(2)魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶快请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来?
7、拍一拍，点点会变大。
(1)拍一下手，看看会发生什么变化?
(2)接着拍两下、三下、四下呢?
(3)鼓鼓掌，黄点变回来了。
三、听指令，表演绘本故事片段。
1、请点点魔法师，按红、黄、蓝三种颜色排队。
2、教师摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。
3、集体一起拍手，用身体动作表示点点变大。
4、最后一起鼓掌，点点们回到位子上。
5、魔法师们选三种颜色给自己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。
四、教师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。
语言教案中班教案篇4
活动目标：
1、懂得在别人困难的时候应帮助别人。
2、能仔细观察画面，学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。
3、学会准确、完整地描述画面的主要内容，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。
重点：
学会准确、完整地描述画面的主要内容，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。
难点：
学会倾听同伴的讲述，大胆想象故事情节并懂得在别人困难的时候应帮助别人。
活动准备：
图片
活动过程：
（一）教师出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容
——这是什么？（蒲公英）你会用它做什么？
——这是什么？（小蚂蚁）如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢？”
——小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢？我们一起来看一看
（二）教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。
——图上（p1）有什么？小蚂蚁在干什么？你猜猜它在想什么？
教师启发幼儿通过描述小蚂蚁和小鸟的'对话丰富情节。
——图中（p2）发生了什么特别愉快的事？你是从哪里看出来的？教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。
——图中（p3）小蚂蚁飞呀飞，发现了谁？小蝴蝶为什么哭？小蚂蚁做了什么？
——图中（p4）小蚂蚁为什么要这么做？小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶一边飞一边在想些什么？
（三）请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。
1、引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。
——这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？
2、请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。
3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。
（四）教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。
——我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？
（五）引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。
——你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？
教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想，但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞上了蓝天，小蚂蚁是个会关心别人，帮助别人的好孩子！鼓励幼儿学习小蚂蚁，做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。
（六）续编故事《我们都来帮助他》
——小蚂蚁没有蒲公英不能飞上蓝天，你愿意帮助他吗？你有什么好办法呢？
语言教案中班教案篇5
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。
2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。
3、教育幼儿要有正确的姿势。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片
活动过程：
一、开始部分
出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。
1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀？你喜欢它们吗？为什么？
2、老师来表演（走路，坐姿的不正确的样子）。小朋友看到老师刚才的样子，好不好？怎样才是好样的？
二、学习儿歌
1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。
2、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？你喜欢谁？为什么？
3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物图片。
4、老师根据儿歌内容提问：
（1）走路为什么要学小花猫？不学小螃蟹？
（2）坐着为什么要学小白鹅？不学大青虾坐的样子？
（3）为什么唱歌要学百灵鸟？小乌鸦唱歌好听吗？
5、幼儿学念儿歌：跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌
6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。
三、结束部分。
1、评价幼儿上课情况。
2、复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。
活动反思：
孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。
为此我设计了《学好样》这一活动。
首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣；其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了；最后辅助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。
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