作文是语文学习的重要环节，写作文能够加深对知识的理解，写优秀的作文可以帮助我们更好地将所学的知识应用于实际情境中，以下是美篇六六网小编精心为您推荐的诗的联想作文5篇，供大家参考。
诗的联想作文篇1
记得小时候，总爱跑到村庙旁的相思根公园，里面的那棵百年相思树，是我最美好的回忆。
我呢，要不是爬上大树让别人找不着我，要不就是坐在树下空空冥想，也不知道在想什么，或者我是在看一两个老者下象棋，在一旁似懂非懂地看着。
相思，谐音乡思。来相思根公园的人并不多，但是我到现在还能依稀闻到村人寄放着的浓浓乡思。
我与故乡相思，我与故乡乡思。
在很小很小的时候，不知某日于相思根公园偶遇一老者。他告诉我很多很多，我都听不懂，可我都用心记住了（在一个泛黄的本子上躺着我歪歪扭扭的'字）。现在想起，真是别有一番道理，他说了很多社会道理和所谓的"人情世故"。
他说得跟一本哲理书一样：你还很小，将来你会遇到很多人，经历很多事，得到很多，也会失去很多。但无论如何，有两样东西，你绝不能丢弃，一个叫良心，一个叫理想。这一切都像电视剧一样，当时只是觉得这位老者，真好玩。现在，呵，一种说不出的感觉。
当然不止这些，因为他说的与应试教育不一样。“原则，还是利益？后者！原则？多少钱一斤？”、“任何人都可以出卖，只不过朋友的价格要高一些而已”……
他还提到了两点：看法与说法，让我自己理解。
现在，我认为这两点：别人对你说“你真怎样”、“你好怎样”不用理会他。人，作为一种碳水化合物的存在，就是活在看法里的。如果你对自己感到好奇，就拿块镜子照一下，怎么样？美的？丑的？圆的？扁的？其实就是外在的那层皮！如果你能回答上来我上面这些所谓外在问题就证明一直到自个儿是怎样的，不用理会别人怎么说。
当然不同的食物，不同的说法有截然不同的效果。比如：一个胖子一百公斤，你非要说人家是0。1吨，被人打惨我也不同情你，如果你要真这样说，那你就是纯属找死了。（纯属虚构，如有雷同实属巧合）阿弥陀佛，善哉善哉……
人，随着年龄的增长，人生观、价值观、世界观的逐步形成，对待万物的思想、角度、眼光也不一样。
时至今日，翻开那泛黄的旧本子，与当年不同的情感油然而生。可是其他事，却一点也想不起来了，原因？不知道。想了很久，得出，旧时光就是一本流水账，有些事情，怎么也没办法回忆。
诗的联想作文篇2
作为语文教学中的“瓶颈”——作文教学，一直都是师生们深感头痛的难题。学生作文，最头疼的就是不知道写什么，缺乏写作思维的广度，觉得好像没什么值得写；或者说是拿到题目，才发现自己确实想不到什么别人没写过的内容，于是想起遗弃的《优秀作文选》，寻找猎物，随便拼凑成文。结果人云亦云，亦步亦趋，反映的是乏味的生活，流露的是单调的情感，感叹的是庸俗的人生。
我们先不去抱怨作文课上学生那种无奈与尴尬的境况，也不去想象老师批改作文时或讲评时摇头叹气的神情，单是我们在作文教学上所花费的大量时间与极其微弱效果的强烈反差，就已经足以令我们感慨万千了。 再者，只就学生写作文来说，真正新、奇、美的内容又有多少，他们在生活中感觉不到这些内容的存在，我们却要他们写出好的文章来，这本身也是一种折磨，难怪学生不喜欢写作文。因为写自己真实的生活没有任何值得写的内容，老师也不喜欢看，毕竟大多数学生的生活都是这样的。别人写过了，再写老师一定会说没新意。那么如何教学生在已有的生活经验基础上写出好文章来呢？我们不妨采用“描写＋想象”的作文训练方法，教会学生学会从现实生活中去发掘写作材料经过自己的联想加工，润色成文。毕竟每个学生能想到的内容不一样，这样至少避免了“多胞胎作文”、“拼凑作文”的出现，处理得好还可以重新激发学生写作的欲望。笔者就曾经尝试着用这种方法指导学生作文，第一次非常高兴地看到：学生作文的积极性空前高涨；创造性被大大激活；想象力异常丰富。
一． 培养学生的观察能力，这是联想的基础 学生想要写出精彩、生动的内容就必须留心观察生活，这是联想的基础，也是描写的依托。所谓观察就是“看”，一般来说，就是对周围的客观事物要仔细地看，反复地看，再认真思考，推敲琢磨。茅盾曾说：“想象的来源就是观察。”观察是学生进行创造性思维的源泉。不经过细心观察，就难以写出高水平的作文来。因此，在日常教学中，我们要引导学生养成仔细观察的习惯，多留心身边的事情，多积累生活素材。我让学生坚持每天都写观察日记，并且规定学生必须写人、景、事这三个主题。这样学生会积累大量的想象素材，这为我下一步的训练提供了坚实的基础。有时上作文课我让学生观看事先准备的小品，之后让他们回答刚才表演的细节；又或者是让学生观察班上的一位同学，写出他的外貌，不用说他是谁，我们只听他的描写就能知道写的是谁。有时甚至我们不是坐在教室里上的，而是走到校园里看校园里的树、草、看其他学生上体育课；有时我们走到田野里去观察大自然，感受大自然，回来再写下自己想写的东西，既可以是写景，也可以是写感受……
二． 指导学生联想、想象，进行创新思维 联想和想象，就是由一个形象想到相似或相关的另一个形象，由一个形象创造出另一个形象。它根据人们对现实的记忆或经验，把事物联想、想象得更加逼真形象。想象是一种美丽的劳作，想象是培养创造性思维的核心，许多发明创造就源于想象。只要是创作都需要想象，想象是每一件优秀创作的生命力。教师要训练学生的想象力，想象要大胆，越新越好，切忌重蹈覆辙。大胆肯定学生的奇思异想，只要学生想象得出，说得出理由，我们都应该及时肯定。写作时，用上联想和想象，方能“笼天地于形内，挫万物于笔端”，创造出优美的意境，感人的艺术形象。因此，在平常的作文教学中，我们要教会学生联想、想象的方法，多引导学生多方位、多角度地联想和想象，对培养学生的创造性思维能力是不无裨益的。这是一个很重要的环节，引导得好会使学生重新燃起写作的欲望，所以在这项训练上一定要循序渐进地指导学生掌握一定的方法和技巧。我们可以由简单的东西开始训练，一个动作、一幅画、一个数字、都是很好的训练素材。然后慢慢地变复杂，一步一步地进行训练。
三． 训练形式要多样化 我们可以给学生创设一个情景让他们自由想象，如学了《“诺曼底”号遇难记》一文后，我给他们创设了一个这样的情景：你是船上的一名乘客，将你的遭遇写出来。也可以给学生一个画面，让他们由此而联想开去。还可以拿我们学过的内容让学生重新想象成文，学了《伟人细胞》后我给他们出了这样一个题目：你就是贾里，你会有什么样的的`伟人计划？《皇帝的新装》的结尾续编：皇帝游行大典结束后，首先要干什么？是通缉骗子？逮捕小孩？还是嘉奖小孩？抑或悬梁自尽！我们甚至可以拿一篇古诗或一首词来让学生丰富内容……笔者曾以做过这样的训练，并且都能收到极好的效果。 例如有一次作文课，我让学生先背诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，……”这样一首诗，然后告诉学生今天的作文就是写这样一首诗。学生立刻认为这样一首诗怎么可能写成一篇文章呢，但事实是结果他们都写出了非常好的文章。我针对每一句话都设计了几个问题，然后让学生通过想象来完成。 “两个黄鹂鸣翠柳”——这两只黄鹂是什么关系？哪一只先叫的？鸣叫是为了什么？之前它们在做什么？柳树长在什么地方？是什么样子的柳树？旁边还有些什么？ “一行白鹭上青天”——它们从什么地方起飞？之前它们在做什么？它们飞上青天时是什么队形？飞的时候它们有叫吗？从它们的叫声中听得出它们的心情怎样？还有其它白鹭吗？它们又在做什么？ “窗含西岭千秋雪”——什么地方的窗？谁在窗前看风景？看到些什么？之前他在做什么？雪景怎样？还能看到些什么？ “门泊东吴万里船”——船停在什么地方？有多少船？是些什么样的船？那些船都是些什么样的状态？它们停在这里做什么？ 在他们各抒己见之后，我让他们将刚才想到的内容重新组织一下，写成一篇写景的文章。事实上是他们一点也不觉得难写，有些学生30分钟就写完了，写出来的文章内容详细、生动、有条理，绝对是一篇非常成功的文章。之后我又让他们写过《天净沙秋思》、《西江月夜行黄沙道中》等古诗词，他们也能写出很好的文章。 学生的写作水平是学生语文综合素质的具体体现，写作作为一种创新性的精神劳动，应该具有一定的创新性。如何让学生在有限的知识材料上写出好作文来，如何让作文教学来促进学生对语文学习的兴趣，而不是扯后腿，我们教师一定要进行积极的探索、实践来改变学生害怕写、不敢写的现状。只要我们在教学实践中勇于探索，就一定能闯出一条作文教学的合理的崭新的路子。
诗的联想作文篇3
我是女孩儿，我喜欢花，花的世界，五彩缤纷。我喜欢潇洒自如的菊花，喜欢开在深山里不知名的小野花，但我更爱朴实无华的桂花。
它的树干笔直，像一棵挺拔的小松树，日日夜夜为我们站岗。它有三个品种，一种是黄色的，叫金桂；一种是白色的，叫银桂；另一种则是桔色的，叫丹桂。
秋天，很多花儿都失去了往日的芳姿，小草也失去了平日的生机。但桂花却在此时默默的开放，散发出淡淡的幽香，假如你用鼻子凑上去闻一闻，就能令人心旷神怡，陶醉其中。
繁星似的桂花开满枝头，四处小小的花瓣紧紧相连，像形影不离的好朋友。秋风一吹，桂花便”沙沙，沙沙”地飞舞下来，在空中追赶着，嬉戏着，非常快乐，像下雨一样。每当这时，我便会和小伙伴一起来到桂花树下拣桂花。
我把它们做成书签。给我的心爱书籍更添加一抹书香；我把它们做成装饰品，染香我的房间；我还把它们做成礼物，让它的芳香给每个人带来无尽的欢乐。妈妈还告诉我，它的花瓣可以做香料，也可以制作中药。并且它还是地球清洁工呢。
这时，我想到了老师，。不分春夏秋冬，不分白天黑夜，用心血浇灌我们，用知识哺育我们，老师不正像无私奉献的桂花吗？
诗的联想作文篇4
早上，柔和的阳光照耀着大地，路边的花草树木显得生机勃勃。我坐在刘老师的自行车后，路边的花不时映入我的眼帘，我脑海中想起了一个关于花的故事。
晚上我正在睡觉，突然天上冒了一股青烟，变出了一个王子。那王子对我说：“我是花国的王子，由于你经常爱护花朵，我就带你去我们国家看一看吧！”我想：“我好像从小到大都没有去过别的国家，今天岂不是一个绝好的机会吗？”于是，我跟着花国王子坐着喇叭花车去了花国。过了一会，我到达了花国。花王子对我说：“我先带你参观一下我的宫殿吧！”一刹那，我们就来到了宫殿，这宫殿真让人眼花缭乱，这里简直就是花的王国，各种季节的花都在这里争相斗艳，迎宾大道是用玫瑰花瓣铺成的，餐桌上摆着造型独特的菊花，一根根柱子上有序地缠着迎春花，所有的灯都在桂花树上眨着眼，真上花香四溢。这时，花王子对我说：“接下来，我们该去泡温泉了。”“温泉？”我听了这两个字满脸疑惑。花王子才不管这么多，一把就把我拉到了温泉旁，我对花王子说：“这不是夏天吗？怎么还要泡温泉？”突然，凉风吹过，冷得我直打哆嗦。突然，花王子一下就把我推进水里，我呛了几口水，我对花王子说：“水怎么这么好喝呢？这水是用桂花的汁液做的，很好喝吧！”于是，我一头扎进水里，在里面尽情地游玩着。
突然，刘老师把我拉回了现实，我多希望梦会成真！
诗的联想作文篇5
这次，我来到了草原，那里的天比别处的更广阔也更蓝。空气是那么清新，天空是那么明朗。遥望远处，天和地的距离并不遥远，就像并拢着。在高处，感觉伸手就能摸到那柔软的，雪白的云。眺望远处，漫山遍野的牛羊在吃草，他们穿着厚厚的衣服。在碧绿的草地上悠然自得的走来走去，在哪里都像一朵白色的大花，给草地增添了无数的生机。再加上那一座座蒙古包，真是一片美丽的景色，我被深深的吸引了。
刚下车，一些蒙族阿姨就涌上来，端着酒瓶，一边唱歌，唱好了，我们就必须喝酒，不然不给你下车。接着就是进了蒙古包。吃着美味的羊肉，喝着香喷喷的奶茶还有一大堆美味，真是馋死人了。
吃饱了，喝足了。我们来到马场，看见许多人在骑马，我也跃跃欲试，可是还是有点害怕，妈妈阿姨姐姐一直鼓励我，我才小心翼翼的上了马。刚开始一直很紧张，但看见妈妈鼓励的.目光，我坚持了下去。后来看见许多人在我旁边来去，好像在嘲笑我。我忍受不住，一拉绳子，马便跑了起来。骑在马上，看着草原。草原真大啊！威武的马儿不停地跑来跑去，就像是在锻炼身体。哎呀，一只羊和另一只羊怎么在打架？它们好像在说：“我就不信打不过你！”我被草原上这美丽的景色深深地吸引住了。
我们骑着马在草原上来去，了一大圈，回来的时候，我们的马开始奔跑，那种感觉好刺激，我还不时摸摸马儿，他那棕色的毛，健壮的身子。跑起来好快，我差点就被甩出去……
多美的地方啊，不仅景色美，人也美。那里的人们热情好客，不像有些人，很吝啬，我以后还要来玩。
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