作文是我们用于记录生活的书面文体，你知道该怎么写吗，我们在作文中适当使用一些排比和修辞手法，可以让作文更上一层楼，以下是美篇六六网小编精心为您推荐的去农村玩的作文精选6篇，供大家参考。
去农村玩的作文篇1
放暑假了，爸爸和妈妈带我到农村的亲戚家去感受那里的田园风光。那里的空气非常清新，处处都能闻到花草的清香，天空湛蓝湛蓝的，好像没有被污染的蓝布挂在那里。
清晨，当太阳将第一缕阳光洒进院子的时候，公鸡“喔喔”地叫了起来，唤醒了沉睡中的人们。不一会便炊烟袅袅，人们开始了忙碌的一天。吃过早饭，大人们都扛着锄头来到了麦田里锄草，施肥。一阵风吹过，绿油油的麦田沙沙作响，好像在说：“你们辛苦了。”太阳公公见了更是高兴得笑红了脸，人们虽然汗流夹背，但是早已忘记了辛苦的耕作，等待着秋天的好收成。
孩子们也不闲着，他们三个一帮两个一伙各自找乐，看，池塘边几个小伙伴在那里游泳嬉戏，水花不停地伴着笑声贱起来，好像在说：“真凉快，真凉快。”大杨树上，几个小孩迅速地爬到树枝上掏鸟蛋，看着他们娴熟的上树功夫，我真佩服!
院子里的老母鸡领着小鸡们在啄食，那边的大白鹅摇摇摆摆地散步。它们楚河汉界、互不侵犯，一片祥和的景象。
当夕阳西下的时候，人们都回到家，一家人围坐在餐桌旁吃着香喷喷的大锅饭，述说着一天的收获。
夏天的乡村真美!我喜欢美丽的乡村风光!
去农村玩的作文篇2
奶奶家在一个小村子里。乡村景色宜人，人们生活节奏很慢很慢……
早晨，在村头河边种着一排垂柳，柳枝在烈日的照耀下发出绿色的`光芒。柳叶被风吹落在水面上，荡起了一圈圈的圆晕。柳树上有一个鸟巢，巢里有一对不知名的小鸟在睡觉。
小河在荷花池边缓缓的流过，水面泛着一层波纹，在太阳的照射下像千万条闪闪发光的银鱼在游动着。靠近岸边的水草中鱼虾成群，小虾趴在水草上晒着太阳，小鱼躲在水草中穿梭着，玩着捉迷藏。
到了中午，家家户户开始做饭，门外看家犬长吠着，从家中飘出的香味交织在村子上空。啊！那味是隔壁王爷爷家的烧鸡，是我家的卤牛肉，是舅公家的炖猪蹄……整个村里都浸在香气里。
晚饭后，村中就热闹了，桥上一大群中年人在那唠嗑，拉家常。有的手中有一把瓜子，有的带了水杯，有的背着手在旁边听着。时不时还会爆发出突如其来的大笑声，引得树上的小鸟一惊一乍。在一片空草地上男孩子正在做游戏，瞧，他们手持木棒正英勇“杀敌”。年轻的爸爸妈妈们则在旁边看着孩子们，谈着话。
到了深夜，鸡不叫了，狗还不忘看着家门，人们早已躺在床上。无声的田野，黑暗的大地，只有远处工厂的灯还发着亮光。几只乌黑的野猫来到了人家院中串门，若是运气好还有一个地方睡觉，它们不厌其烦的叫“喵——喵——”像是在诉说着什么故事。
这就是我的奶奶家，恬静又热闹的乡村。
去农村玩的作文篇3
农村、学生、教师与作文(国培作业)
作文教学是语文教学的重要环节。作文是学生在听、说、读的基础上的一种创造性活动。居住在城市的小学生写出的文章应该有城市生活的缤纷五彩，生活在乡村的小学生写出的文章也应洋溢着迷人的田原风光。但目前多数农村小学生写出的作文却大多难尽人意。究其原因，我做了浅显的分析。
（一）学生方面
1、素材贫乏。
丰富多彩的生活是写作的源泉。小学生作文材料同样也源于生活。他们的生活内容、生活范围决定了其习作的内容。由于农村小学生的家庭原因和生活范围，他们的生活还是不怎样丰富的，生活的阅历也是比较浅的。因而他们作文时，就会觉得没有材料，不知写什么好，也不知怎样写好。
2、阅读量少，积累少。
农村小学生阅读量小，且面窄，仅局限在语文课本中，这对于提高作文教学水平是极为不利的。阅读是写作的前提和基础，是间接的观察。多读多看不仅能丰富写作的材料，更能提高认识水平，学习别人的方法。学生平时不去多读，甚至不读，根本就没有积累，作文时何以倾吐？
3、缺乏兴趣。
学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生了兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。做任何一件事，如果有了兴趣，做事者就会全身心地投入。学生对写作不感兴趣，就会对观察的事物不感兴趣，在观察中，自然就会有“眼”无“心”，走马观花，甚至根本没有什么印象，以至视而不见，听而不闻，更别说联想了，到作文时，当然头脑空空，没有内容可写，以至不想写作文，讨厌写作文。
4、缺乏练笔。
在作文教学中练是关键，练说练写。“练”是帮助学生打开作文之门的金钥匙。现在的学生基本不愿主动练笔，偶尔写写日记也是应付老师布置的作业，哪会写出真情实感呢？
5、缺乏家庭指导。
父母是孩子成长中的第一个教师。在农村特别是边远山区，大多的孩子是留守儿童，有的几年没见到父母，留守成为他们心中永远的痛，为他们的童年生活蒙上了厚厚的阴影。即使父母在家，他们的文化水平相对较低，对孩子起不到引导作用。而且农村的父母每天都起早摸黑，回来也不问孩子的学习情况。这对学生的学习特别是作文的兴趣造成了致命的一击。
建议：
1、全力开放图书室，大量阅读。
阅读与写作是密不可分的。叶圣陶曾把阅读与写作比喻为“吸收”和“倾吐”的关系，不吸收丰富的'养料，就写不出好的文章。现在农村小学的图书室基本上是摆设，这是不可取的。
2、体验生活。
作文教学是带有社会性的，课堂教学仅仅是传授和学习作文的一种方式，而更广阔的场所则是整个社会。要倡导学生去体验生活，在实际生活中获得写作灵感。
3、课外练笔，“在习作中学会习作”。
为了更好地提高农村小学生的写作能力，课外练笔很重要。例如，教师可鼓励学生在课外写日记，周记，作读书感想等等。通过这些形式多样，灵活自由的练笔方式，学生可以更好地学会观察生活，认识生活，积累材料，提高组织和表达能力。
（二）教师方面
在作文教学中，学生是作文的主人，而教师主要起指导作用。教师指导得如何，在很大程度上影响着学生作文的主动性和创造性，影响着学生作文能力的提高。
1、在“应试教育”下，教师为了取得好分数，失去了真情实感。有的教师不厌其烦地将一些作文知识和方法，公式一样抛给学生，让学生死记硬背，套用现成材料与模式。
2、部分农村小学语文教师，对写作理论知识掌握较差。在上作文课时，他们无视小学生写作思维的发展规律，把作文课当成了纯写作课。在指导学生写作时，不切合实际出发，忽视了学生的兴趣，这样就不可能写出很优秀的作文。为了考试而写作，就必然会使学生失去了写作的热情。
3、作文教学应包括口头训练和书面表达两个部分。然而不少教师过分强调书面的表达，对口头训练则置之惘然。
4、作文评改作为作文教学中的收尾性工作，在整个作文教学中起着不可忽视的作用。目前作文评改：或评语式，或评分式，或评级式。教师的态度大致可分为两种：敷衍了事型和越俎代庖型，要么对学生的作文草草批阅，要么对此字斟句酌。这两种做法对提高学生写作能力都是不利的。
建议：
1、口头作文。
作文教学的实践证明，“说”有助于“写”，经常性的口语训练能锻炼学生选材，构思，语言表达等能力。所以，我们必须改变 “重书面，轻口头”的观念，加强学生的口语训练，以便为人际交往和书面作文服务。
2、培养学生自我修改作文的能力。
现在很多学生一看到习作题目就稍加思考就写出来，写后也没有经过修改就直接交上来，到老师批改时就发现很多问题：错别字、句子不通顺、内容不具体等问题。如果学生在习作后能把文章读一读或念给别人听一听或让别人念一念自己听一听，这样一读一念，一念一听，就能发现文章中错别字和不通顺的地方，并把它改正过来。说多了，写多了，就能解决语句不通顺的问题。通过修改，文章的语句就流畅，更加形象生动了。
3、教师写作文。
俗话说：“在岸上永远学不会游泳。”现在很多语文教师从都不写文章的，虽然现在很多优秀文章都能从课内课外接触到，很多同学都会欣赏模仿。但是在农村小学，学生的课外阅读量有限。它的作用比不上我们周围人的一篇好文章，特别是教师的文章，小学生是很乐意去学习的。所以，我们小学语文教师要不断完善自我，不断积累好材料，要以身作则写作文，让学生看到教师的优秀作品，这样学生才会向你取经，也只有这样和学生谈写作体会、谈生活、谈写作技巧、谈写作时出现的问题。教师的作文还能引起学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。因为只有会游泳的教练才会懂得如何教好游泳，如何纠正游泳的动作。
去农村玩的作文篇4
童年，有许许多多的趣事，令我们忍俊不禁，但是有几件事，能让你记忆深刻呢？这必然是一些特别可爱的事，令你哈哈大笑的很好玩的事。
寒假的时候，我从杭州回到了家乡——温州的农村。我开心极了——瞧吧，由于初春的到来，麦田里呈现了一片淡淡、嫩嫩的新绿，盛满了快乐，雪花轻悠悠地在身边拂过，一片宁静的纯洁。最可爱的是，我快活地看见了奶奶家的养鸡的竹篱笆！
早晨，我起了床。奶奶微笑着对我说：“我的宝贝孙女，你带四弟玩儿去吧，去拿点好吃的回来。”我高兴地说：“好嘞！四弟，咱们走吧！”四弟点点头：“二姐，你带我去奶奶的鸡棚吧！咱们去偷点鸡蛋。”“好哇！我们这就去吧！”我兴高采烈地答应着。
到了竹篱笆里的鸡棚，我就准备着要“偷鸡蛋”了。四弟悄声说：“二姐，现在鸡群饥了，正是快要出去的时候——看啊，鸡群准备去棚边的小河边了！你赶快地去拿鸡蛋呐！”我走，不，更确切地说是爬进了鸡棚慢慢地、小心翼翼地把手伸进鸡窝，眼看就要拿着了鸡蛋——“二姐呀，那边有个极好看的大鸡蛋呐！快点！”四弟傻乎乎地大声叫喊。啊，一大群鸡闻声赶来了，“唧唧咕咕”地大声喧哗着，使劲儿啄我，我尖叫着，逃出了鸡棚。公鸡好似在说：“唧咕，谁让你抢走我们的小宝贝的？你快走哇，要不然有你好看！”母鸡也毫不示弱：“我亲爱的宝贝，可是我辛辛苦苦生的，唧唧咕咕，你快走！”“嘿！”小鸡也趁热打铁，“我的弟弟妹妹也是小生命呢，你可不许抢了它！”我落荒而逃。我气急败坏地在四弟头上敲了两个“爆栗”：“谁让你喊的？谁让你喊的？”
哼，今天不偷着鸡蛋，我决不罢休！我又一次匍匐前进，悄悄地拢住了一个漂亮的蛋！以我从小到大在农村长大的眼光，这鸡蛋好的不得了啦！我欣喜若狂，正高兴着哩，却感觉到蛋里有一阵动静！我忙放下鸡蛋，过了几分钟，一只湿淋淋的小鸡出来了！我哭笑不得，唉！今天太倒霉啦！
我们只好向一姐求救：“姐，姐，怎么偷鸡蛋咧？”一姐听了我们的遭遇，笑得直不起腰来：“傻二妹，傻四弟，现在怎么好偷鸡蛋咧？现在小鸡都快出来啦，就算逮着啦，也没的吃呀！”
去农村玩的作文篇5
每年过年爸爸妈妈总会带我去安徽老家去过新年。一回到农村，我就会像被放飞的小鸟，无拘无束。农村那广阔的空间，给了我无忧无虑的寒假生活。在苏州，爸爸妈妈从不让我放鞭炮的，一回乡下，嘿，随便怎么玩吧，怎么高兴怎么玩！
乡下有各种各样适合儿童玩的鞭炮，有甩炮、擦炮、喷花、调皮王、彩色糖果烟花，这些鞭炮烟花中最好玩的就要数调皮王了。调皮王的个子小小的，矮矮的。它的引线和其它鞭炮的引线是不一样的，是长在肚脐眼上面的，外面穿着一件红色的花衣服，一看就很调皮，和我一样！调皮王最调皮的地方就是点燃那根长在肚脐眼儿上的引线以后，只听见“哧溜溜哧溜溜”的声音，调皮王在地上打着转转，就像是在跳着芭蕾的小天鹅，还发出一种耀眼的红光，光亮而眩目。正当我们看得目不转睛，调皮王燃尽了，不动了。我又忍不住拿出第二个第三个，要继续欣赏它那诱人的舞姿！
哥哥说：“我们来放炸炮吧！”“好的。”我和妹妹爽快地答应了。
我们拿出一个瓶子，然后一个人拿着炸炮，一个人点燃炸炮，一个人准备用瓶子盖在炸炮身上。当我们跑开以后，只听见炸炮“啪”的一声，瓶子飞上了天又掉了下来，把我们吓了一跳。妈妈说，这个炸炮太危险了，所以我们又放调皮王了。
回老家过年真开心啊！
去农村玩的作文篇6
我的外婆家在农村，外婆的家门口有一个呈长方形的鱼塘，鱼塘里放养了许多五花八门的鱼，生性自由的鱼儿每天在池塘游来游去。
鱼塘四周种着各种各样的蔬菜，有一垄垄绿油油青菜，有一个个细细长长的萝卜……而在菜地旁种着几棵桂花树与石榴树，每当到了秋天，桂花枝满头，便会闻到一股香味，令人心旷神怡。赏心悦目。此时石榴树也结出了可口香甜的果子，吃一口让人叫好。鱼塘从远处望去一片生机勃勃，所有的瓜果蔬菜仿佛都在向我招手。
暑假里，我常常去鱼塘边钓鱼，记得有一次，我去外婆家钓鱼一开始，我的心情激动万分，迫不及待地想钓一条大鱼。首先，我拿起钓鱼竿，穿上鱼饵，往鱼塘里用力一甩，水面上出现了阵阵波纹，我目不转睛的盯着钓鱼竿，不一会儿，钓竿动了动，我猛拉下钓竿，一大鱼展现在我眼前，此时此刻，我高兴极了；接着又是一次我成功的钓着了一条大鱼，心里的“波浪”时时不能平静；第三次因为我太急，所以……你猜怎么了？不说不知道，一说吓一跳。鱼倒是没钓着，但是我竟被鱼拉进了水中，幸亏舅舅及时发现，把吓得半死的我从水中捞了上来，我才喘了口气。
虽然我被鱼拉进了水中，呛了好几口水，但是我举得在农村钓鱼是一件很开心、有趣的事。通过这次经过，我对钓鱼又增添了几分喜欢。此时，我不由的向往起农村的生活，盼望着暑假的到来。
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