教师对于教案的撰写要体现出教学改革的思想，教案是我们教学过程中必不可少的书面文体，美篇六六网小编今天就为您带来了一年级上美术教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
一年级上美术教案篇1
教学目标：
通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以和工具资料和线的关系，充沛体验线条丰富的表示力。
教学重点：
是了解不同形态的线条。
教学难点：
是能用线条表达情绪。
教学准备：
各种绳子等资料。
教学过程：
一、导入
1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表示作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。
2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。
二、讲授新课
1、欣赏
欣赏书中的例图，了解线条的变化和特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化无常的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象……）
2、线条不只可以表示不同的对象，还可以表示自身的情绪，体现个人的性格特征。
3、线条还可以表示质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表示。
4、用线条去表示对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。
5、用流畅的线条画速写，可以表示运动着的对象。
三、同学作业
试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。
四、课后拓展
1、收拾与整理，坚持室内清洁卫生。
2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。
一年级上美术教案篇2
教学目标：
1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2．画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：
探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：
使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：
一、初步感知
1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？
2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？
4.板书课题：由小变大的画
二、激发联想
1.老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？
2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？
3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析
1.老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法
1.介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现
1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述
1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？
2.学生互评。
3.总结。
一年级上美术教案篇3
1、了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。
2、能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造形练习。
3、感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。
二、重点、难点。
重点：多种水墨语言的掌握。
难点：感受水墨的墨韵之美，墨色浓淡与水分的掌握。
三、课前准备
（学生）毛笔（兼毫笔）中楷一支、调墨盘、墨汁、洗笔桶、抹布、树叶、绳子、棉签、报纸等物品
（教师）课件、水彩和水墨画作各一幅、8开宣纸两张
四、教学过程
1、认识水墨画。
（1）课件欣赏：我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》的片段。
（2）课件展示：其中一个截取画面与以同一画面为内容的水粉（或水彩、油画棒）画，引导学生观察、欣赏、思考：
①比较水彩、水墨画的不同之处。
②猜猜使用的材料有何不同，并说说对画面上的色彩、纹理变化的感觉。
（3）揭题：这堂课，我们也用这些工具材料来玩玩水墨游戏好吗？
2、动手来练笔。
（1）课件展示：近现代水墨名家作品（齐白石、吴冠中等水墨画作品），引导学生欣赏作品中水墨的各种变化，并说一说自己的感受。
（2）教师介绍水墨用具并示范用具摆放以及执笔、运笔方法。
（3）学生进行点、线条练习：控制点的大小，描绘出直、折、曲等线条变化。
（4）学生进行浓淡练习。
（5）观察自己所练习的情形，并发表感想。
3、尽情玩花样。
（1）在另一张画纸上，先用线条在画面上做交叉分格状。
（2）分别在每个空格内做各种点、线、浓淡干湿的水墨游戏。
4、尝试新方法。
（1）教师将各种特殊技法的示范图例张贴于黑板上，并请学生猜猜是以何种方法制造出来的。
（2）教师介绍并示范几种技法。
（3）小组讨论还有什么新方法能画出这些效果。
鼓励学生将生活周遭所可能运用之物品，拿来加以实验。
（4）教师逐一检视每位学生的操作过程，并引导其作更多的尝试，使其明白创造的可能性是极多的。
（5）收拾用具。
5、分享水墨经验。
一年级上美术教案篇4
一、教学目标
1、认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。
2、运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。
3、培养关注生。
3、培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。
二、教材分析
1、教材编写思路。纸拎袋是生活中的常见物品，随着限塑令的实施，各种纸兇袋取代了以傘的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志。《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。
2、重点、难点。重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的纸拎袋新颖有趣。
三、教学课时
1课时
四、教学设计
课前准备（学生）各式纸拎袋、旧挂历纸（或旧画报纸）、彩卡纸、剪贴材料（布、图案、贴纸等）、装饰材料（纽扣、珠子、彩绳等）、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。（教师）课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催（自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋）等。
教学过程
1、情境创设，揭示课题。
（1）检查学具准备情况。
（2）出示纸拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、、双面胶、绘画用具等，展示袋子。
（3）揭题。
2、欣赏感知，审美体验。
（1）请学生以小组为单位，展示课前搜集到的纸拎袋，说说它的来历和用途。
（2）除了学生说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢？课件展示各种功能的纸拎l袋。
（3）好的纸拎袋本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。
教师小结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的个性和想象力。
3、分析讨论，尝试制作。
（1）请学生把自己带来的不同造型的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本形的制作方铥。
（2）课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本形。探究：制作过程中应注意哪些问题？如：怎样使纸拎袋的容量更大？怎样设计拎带会更舒服？怎样粘连会更牢固？
4、观察发现，感悟设计。
（1）造型。请学生想一想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些形状？你发现它们的共同点了吗？
①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么？说说它们的共同点和不同点。
②课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。
教师小结：我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几何形的组旬；除几何形外，』还有具象的仿生形，如：l可爱的小兔、有趣的小狗等。
（2）装饰。
①课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思考：这些纸拎袋的图案设计有什么不一样？你喜欢哪一款？为什么？
②怎样让纸拎袋变得更美观呢？可以用哪些方法来装饰？你带了哪些材料？打算怎样装饰？课件出示：拼贴法（剪、绕、撕、折、卷、贴等）和添画法装饰的纸拎袋。教师小结：可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更漂亮！
（3）拎带。你觉得拎带可以怎么制作？学生讨论。课件出示：用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的……
5、设计制作，实践创新。
（1）作品欣赏。
①课件出示学生作品，说说你最喜欢哪一只纸拎袋，为什么？（引导学生从造型、装饰、担彩等方面讨论。）
②课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计巧妙在哪瞿？通过图片欣赏引导学生感受创造性设计的魅力。
（2）小组讨论：如果让你设计，你会设计怎样的纸拎袋？你用它来干什么？
（3）学生作业。
①作业内容：设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行装饰美化。
②作业要求：第一层次：造型美观、色彩搭配和谐。第二层次：构思新颖、造型独特、装饰美观。
③学生制作，教师巡回辅导，对学生作业中出现的优缺点及时点评。辅导要点：整体构思与造型；制作的技法与装饰方法。
6、作业展示，学生互评。
（1）学生作品展示。
①学生自评：设计师从纸拎袋的造型、装饰、材料、时能等方面进行介绍，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到了什么困难，又是怎样克服的。
②同学互评：说说你最喜欢谁的作品，为什么？你有什么好的建议吗？提出不足及改进方案。
③思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品。
（2）评选活动：制作奖（评价标准：造型美观、制作精美）；创新设计奖（评价标准：造型新颖有个性、装饰美观）。
7、课外拓展。
学习了纸拎袋的设计与制作，希望学生在环保意识日益觉醒的今天，能多设计、多使用符合环保要求的拎袋，为美化生活作出贡献。课件出示各式自制环保袋，学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋。
8、整理材料，保持整洁。
把桌面上的碎纸、废料装进我们亲手制作的纸拎袋里，保持桌面和地面整洁。
一年级上美术教案篇5
教学目标：
1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种材料特性。
2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
3、引发喜爱动物之情和环保意识。
教学重、难点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。
教具学具：课本
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新授：
(一)导入：(播放描绘动物的音乐《野蜂飞舞》)
师说：同学们听这是描绘什么的音乐?
生答：蜜蜂。
师说：在大自然中，有着各种各样的植物和动物。它们的颜色和纹样真漂亮。今天我们就来欣赏一些动物、植物。
(二)新授
1、播放课件(有着漂亮颜色或纹样的动物、植物)
(1)我省的省花是月季花，低矮直立落叶灌木，茎有尖刺;叶面平滑有光泽，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是单瓣;花的颜色大部分是红色，深浅不同。
(2)斑马：是非洲大陆的特产动物，主要产于埃塞俄比亚南部和东部、索马里、肯尼亚北部。斑马的外形与一般的马相似，是马的近亲，各种斑马都有深色的条纹遍布在较浅色的身体上。这些光滑的条纹，看上去很像一幅抽象派绘画，在阳光的照射下显得色彩斑斓，格外耀眼。这些条纹是为了适应生存环境，而衍化出来的保护色。因为在阳光或月光的照射下，反射光线各不相同，起到了模糊或分散斑马身体轮廓的作用，远远望去，很难将它同周围环境区分开来。
(3)向日葵：圆形的花盘外长着黄色的花瓣，花盘上有密密麻麻的籽。
(4)蝴蝶：翅上布满绚丽的花纹，优美的飞舞姿态倍受人们的喜爱。
(5)大狮子：雄狮体貌雄伟，体长约3米，头大脸阔，从头部到颈部有鬃毛，毛通常为黄褐色或暗褐色，尾端有长的毛束。
(6)蒲公英：叶子肥厚，叶子中伸出一直长长的茎，茎上顶着一朵黄色的花，花瓣落后变成圆圆的绒球，轻轻一吹随风飘荡。
(7)长颈鹿：是现今世界上的动物。它的头颈和腿都非常长，站起来能达到6米高，就像一座高高的瞭望台。长颈鹿的长颈长腿，使得它站得高，看得远，容易发现敌情，便于及时拔起长腿快速逃离险境。
(8)虎：属于大型猫科动物，浅黄色的皮毛上布满黑色横纹。圆圆的脑袋上长着一对小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明显的白斑十分醒目。虎四肢健壮有力，尾巴又粗又长上面布满了黑色的条纹。
(9)大自然造就了千姿百态、形形色色的鸟儿。有雄健勇猛的山鹰，有小巧玲珑的异蜜鸟，有美丽多姿的孔雀，有歌声优美的黄鹂，有勤劳灵巧的缝叶鸟……鸟儿以它们婉转悦耳的啼声，艳丽丰美的羽毛，给人们带来愉悦，带来美的享受。
2、学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料、实物或标本，仔细观察它们的漂亮颜色与纹样，展开自由的联想与想象。
3、选择几幅图片让学生用简短的语句来表达自己的感受。(播放描绘动物与植物的音乐)
孔雀、企鹅、长颈鹿、熊猫、斑马……
牡丹、樱花、荷花、茉莉花、菊花……
4、赏析以动物、植物为题材的艺术家的作品，并大胆发表自己的评价。
(1)欣赏卢梭作品
师说：画家卢梭在他的画中画了什么?你喜欢他的画吗?
(2)播放课件(播放以动物、植物为题材的艺术家的作品)
(3)你知道动物可以分为哪些种类?
(4)动物与环境的关系是怎样的?
(5)动物与人类的关系是怎样的?
三、小结：今天我们欣赏了好多的动物与植物，感受到它们的颜色与纹样的美丽，并能用简单的话语来描述自己的感受，课后我们可以大胆的想象用绘画与拼贴等方法来表现出漂亮的动物与植物。
一年级上美术教案篇6
教学目的：
1、引导学生感受父母之爱，培养热爱父母的感情。
2、继续学习人物画的技法。
3、注重人物的外貌特征、衣着特色和动作习惯。
4、对自己的作品进行评价，提高绘画鉴赏能力。
教学重点：在于继续学习人物画的技法。
教学难点：在于具体作画过程中对人物的外貌特征、衣着特色及神情的刻划。
教具准备：父母的照片，铅笔或色彩。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
备注
一、组织教学
1、师生交流情感。
2、检查学生学习用品准备情况。
1、整顿纪律。
2、交流情感。
二、导入新课
1、师请出一位最爱画画的小嘉宾“小点点”。
师：“小点点，和大伙儿打个招呼吧！”“咦？你为什么不高兴啊？”
小点点：“唉，就别提啦！我现在的心情很差，就想唱首歌，你们想听吗？”
2、播放歌曲《好爸爸 ，坏爸爸》。
小点点：“我昨天又贪玩忘了做作业，爸爸狠狠地批评了我，可凶啦！我还给他画了一幅画呢？给你们瞧瞧！”（出示范画）。
小点点：“我不就是忘了一次作业嘛，爸爸竟然这么凶，你们说，他是不是个坏爸爸？”
3、学生分析，得出结论，他不是坏爸爸。
小点点恍然大悟：“原来爸爸一点也不坏，这都是为了我好。没错啊，你们瞧，平时我的爸爸多温柔。（出示范画）
4、师：“同学们，你们每天都和自己的爸爸妈妈在一起，有没有发生过一些印象深刻的事呢？说给大家听听吧。”
5、学生自由畅谈。
6、小结：“你们爱自己的爸爸妈妈吗？那就把我们的爱表达出来吧，一起来给爸爸和妈妈画张像。”
1、 板书课题《爸爸妈妈》
1、学生听小点点的故事。
2、听歌曲《好爸爸、坏爸爸》
3、分析对错。
4、欣赏范作。
5、畅谈自己与父母的故事。
三、讲授新课
2、师：“现在就请同学们闭上眼睛，一起来回忆一下爸爸或妈妈的模样”。（选择一个，爸爸或妈妈。）
a、说说爸爸或妈妈的外貌：脸型、五官、发型、身材……
b、说说爸爸或妈妈的衣着：最喜欢穿什么样的衣服或工作服……
c、说说爸爸或妈妈的动作习惯，可以模仿一下。
d、说说爸爸或妈妈的工作，体会父母工作的辛苦。
3、师：“我相信在每个同学的心中，爸爸妈妈都会是最漂亮的，那么我们今天要怎样才能把爸爸妈妈画得漂漂亮亮的呢？谁来出出主意。”
4、学生讨论作画的注意点。
注意人物外貌特征、衣着特色、动作姿态及神情的刻划。
5、请小点点来讲解作画步骤及注意点。
a、整体构图：画出人物的大致结构动作。要求比例准确、动作协调。
b、细节描绘：画出人物的外貌、衣着等。要求抓住特点、精心勾勒。
c、修改调整：画出人物的神情，表现出父母的精神面貌。
7、欣赏书中作品，简要评析。
?爸爸下岗了》《母亲》《妈妈和我》《爸爸是个大胡子》《勤劳的爸爸》《爸爸是个老烟民》《漂亮妈妈》《我的爸爸是老师》……
总结：“这些画都能抓住人物的特点作画，适当进行夸张，效果较好！”
1、 说说自己的父母。（外貌、五官、发型、身材、衣着、动作、工作……）
2、 讨论作画注意点。
3、 学习人物画的方法。
4、 欣赏书中作品。
5、 总结特点。
四、学生作业
1、要求每人为爸爸或妈妈画一幅画，可以线描，也可以上色。（参考照片）
2、展示学生优秀作业。
请你来做小评委，给自己的作品打个分，并且说说理由：比例是否正确？动作是否协调？外貌是否逼真？神情是否生动？
1、学生作画。
2、评价自己的作品。
五、教学总结
1、师：“ 通过今天这节课，你们学到了什么呢？”“爸爸妈妈的工作是多么辛苦啊！为了你们，他们情愿日以继日的操劳，你们该怎样报答他们呢？我想只有大家好好学习，天天向上，这才是父母最感欣慰的回报。”
2、小点点的建议：将作品制成贺卡，写上祝愿，在母亲节或父亲节时送给自己的爸爸妈妈。
将自己的作品制成贺卡，送给父母。
六、板书设计
?爸爸妈妈》
a、整体构图：要求比例准确、动作协调。
b、细节描绘：要求抓住特点、精心勾勒。
c、修改调整：表现出父母的精神面貌。
一年级上美术教案篇7
教学目标
知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。
教学过程：
一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）
二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？
三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。师朗诵：
下雨了！
下雨了！下雨了！
小蚂蚁躲在大蘑菇下，
它说，蘑菇就是他的伞。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷叶下，
它说，荷叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！
小虫躲在大树下，
它说，树叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！
小弟弟快过来，
让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）
1、自然界的变化。
2、人怎样躲雨。
3、下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）
六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、书本中的插图。
2、优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）
十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。
一年级上美术教案篇8
一课时
教学目标 ：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教学重点： 打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。
教学难点： 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。
学具准备： 1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、 师生共同收集各种新颖别致的文具
教学媒体： 录音机、实物投影仪
教学过程
一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课：
1、 出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。
2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。
三、讲授新课：
1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。
2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破，化解难点。
3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。
四、布置作业：
1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。
2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。
五、小结：
辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。
收拾整理 根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。
课后拓展 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。
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