我们在写研修计划的时候,一定要将研修目标和研修内容写出来,研修计划的制定也是为促进学生的全面发展,下面是美篇六六网小编为您分享的信息2.0英语组研修计划5篇,感谢您的参阅。
信息2.0英语组研修计划篇1
一、指导思想
以《我校教师校本研修工作计划》为指导,为了切实加强课堂教学研究,有效提高课堂教学效率,推进“卓越课堂”,加强本人及全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度,为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。
二、研修主题
以“卓越课堂”为学科研修主题,以校本研修和“学习互动、校际合作、大学区联动”为主平台,聚焦课堂,走进课堂。
三、研修价值
“卓越课堂”是指按照新课程改革的要求,坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进,突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念,转变教师教学方式和学生学习方式,建立师生学习共同体,彰显多元、开放、包容的课堂教学文化,最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段,形成最优化的课堂形态,全面提高课堂教学效率和育人质量。“卓越课堂”就是要实现教师从“教知识”走向“指导学会学习”;学生由“学会”到“会学”,即学生由等待被动学习走向主动勤奋学习,逐步学会自主合作探究学习,学生学习能力、评价能力、管理能力与日俱增。实现叶圣陶老先生提出的“教是为了不教”。
四、研修时间
xx年3月—xx年12月
五、研修形式
个人学习、个人参与、学科组集体研讨。
六、具体措施
1、积极参加学校的常规教研活动,主动承担学校组织的卓越课堂的研究课、示范课。在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节,通过听课、评课等形式,不断提升自己的课堂教学技能。
2、“卓越课堂”强调以学为中心:以学论教、先学后教、多学少教、因学活教;培养学生当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学的新的学习方式。真正体现学生的主体地位,着力培养和提高学生的学习能力、实践能力和创新精神。在教和学的方式上,提倡建立“师生学习共同体”,充分发挥学生主体作用,让师生积极参与、交流互动、共同学习,实现教学相长和共同发展。
3、发挥本人作为教研组长的作用, 使“卓越课堂”制度化。构建“卓越课堂”教研工作制度。按“三定三有”(即定时间、定内容、定执教者;有计划、有记录、有反思)的要求,有计划、有组织、有目的地组织开展“卓越课堂”教学研究活动。在教研活动中,要改变线性听课、评课的方式,引进交流探讨机制,实施参与式评议。
4、充分利用网络优势, 构建“卓越课堂”教研网络平台。为拓展广大教师参与“卓越课堂”教学研究的层面,及时交流教学、研究信息资源和指导教研活动,设立“卓越课堂”公共邮箱,“卓越课堂”教研活动的教案、素材、图片、课件等都放进公共邮箱,以方便信息资源的共享。可以设立“卓越课堂”教师博客。教师利用自己的qq或博客,进行沟通、交流、传递信息。让“卓越课堂”教研网络平台成为教师教研、学习、交流的重要阵地。
5、积极参加教育科研能力研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,使“卓越课堂”课题化。以课题研究引领“卓越课堂”教研活动的开展。课题研究是教科研的核心和龙头,没有课题引领,校本教研难有质的飞跃。在广泛调查、分析、探讨的基础上,将“卓越课堂”教研活动中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解决的问题,转化为科研课题,采用集体或教师自由组合的形式,以先进的教育教学理论作指导和支撑,开展对问题的研究,在实践的探索与总结中找到解决问题的途径。这种来源于教研或合作行动的课题,投入小,周期短,对教师教学水平、教学方法和研究能力的提升有着巨大的作用。
6、以“提高课堂教学的有效性”(或“卓越课堂”)为主题,构思并完成一篇相关论文或案例。
总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。
信息2.0英语组研修计划篇2
1、指导思想本学期,围绕教导处以“课程标准”为引领,进一步学习贯彻落实市教委提出的“基于课程标准的中高年级教学与评价指南”指导思想,以教研组建设为阵地,继续开展教研组“基于要求的单元整体设计之下的单课有效实施”主题研究,深入诠释我校“根芽课堂”的理念,关注学生和教师的共同成长,真正提高课堂教学时效并全面提升教师的教育教学能力。
2、情况分析
在过去的一个学期中,全体英语组教师紧紧围绕教研组工作中心,认真完成教导处每月的教学流程各项检查考核并在教研组开展了一系列教研活动,(如:“基于要求的单元整体设计之下的单课有效实施”的教育教学展示,师徒带教结对),这些工作的开展规范了英语教师的教育教学工作,也在一定程度上提高了教师的教研能力。上学期期末的英语考察中,各个年级和班级的英语成绩都有了进步,不及格率减少,平均分都较之前有所提升。
3、工作重点
(一)深化教研组主题化研究,继续开展有效的教研活动,组内成员共享教学智慧。
(二)积极推进基于标准的教学与评价工作,创新低年级评价实施的内容与方式,并延伸至中高年级。
(三)按照教导处要求,认真完成师徒带教工作及骨干教师的展示工作。
4、活动要求
(一)落实教导处教学五环节流程管理,抓实教学常规。
本学期教研组将进一步配合教导处规范教学流程“五环节”的管理,明确考核内容和要求,重视“备课、作业、命题”三者之间的目标的一致性和准确性。有效落实每月的教学流程管理,做细、做实,针对上月检查有问题的学科、任教教师在下月的流程管理再次进行跟踪检查,落实到位。
1、备课:本学期在教师备课共享的基础上,教研组教师集体合作对备课进行全方位规范、梳理和调整,五年内的见习教师和职初教师要求写详案和反思,课前交给带教师傅审核。重点开展“课标”的研读,进行目标的解析,开展教学目标的叙写,把目标有效地落实打教学环节中去。教导处本学期依旧分两次检查备课。
2、上课:积极参加各类课。一是“随堂课”:二是师徒听课:采用“说课—授课—评课”三环节进行,师徒确保每周能互相听课一节;三是教研组备课组内听评课:教研组以“课例研究”的形式开展听课活动;四是校内展示课;五是上好家长开放日公开课。
3、作业:一、二年级坚决不留书面回家作业,一二年级的练习设计注重趣味性、有效性、综合性,既要满足学生学习兴趣和学习体验的需求,又要能达成学科基础知识的和技能。高年级注重教学目标在练习设计中的落实。备课组根据学科课程标准规范、统一作业格式、完善便于教师操作的批改要求,并在教研组进行学习。教导处本学期将进行2次作业检查,检查重点落实在教师作业设计、作业量及学生完成情况及教师批改清空的检查,并及时与教师进行检查情况反馈。
4、辅导:认真分析每个学困生的心理特点和学习缺陷,制订填写个别化的辅导方案,在课堂教学和作业指导中,关注学困生的学习情况,做到课堂提问优先,面批作业优先,表扬奖励优先,将消灭不合格的行动前移到课堂教学过程之中。同时,想方设法和家长进行交流和沟通,努力取的家长的配合,家校形成合力进行教育。对随班就读学生要做好心理教育融合,活动融合工作,积极推进区域课题《改进课堂教学行为,实现随班就读的有效教学》,对于学困生,开展一师一结对工作,落实《特别的爱给特别的你》关爱行动。
5、评价:落实我校制定的基于课程标准的评价工作实施方案,把评价建立在课程标准的基础之上,加强过程性评价和表现性评价,注重评价结果对学生的促进作用。在原有英语学科评价方案的基础上,尝试在原有评价方案的基础上进一步细化学生课堂(作业)的评价。
6、听课要求:每位教师听课不少于10节,教研组长听课不少于12节,有师徒结对任务的老师听课不少于20节,教师认真记好听课笔记,把意见和建议、优点记录下来,以便取长补短。
(二)深化教研组主题化研究,开展有效的教研活动。
1.明确教研主题,丰富教研形式。教研组围绕研修主题开展有针对性的教研活动,要求做到“主题引领、话题交流、关注过程,彰显特色,注重合作”,每次活动要带着问题进行听课和研究,活动要成系列化,教研组将以现场说课—课堂展示—评课的方式,全员合作与参与,参加学校组织的的教学月活动。本学期英语组继续以“基于要求的单元整体设计之下的单课有效实施”为主题渗透“评价”内容以备课组为单位开展有效的教研活动。每个备课组制定并撰写好单元目标、课时教学目标及相关文本,选取相关联的两个教学课时,关注“教学目标在教学活动中的实施与达成,教学目标与课堂练习设计的匹配度以及两个课时之间教学内容的整合与递进”三个点进行课堂设计,听课老师也就针对这三个点进行听课评价。学期末每位教师围绕研究主题,结合教学实施,就自己教学过程中的得与失撰写教学反思或案例。
2.做好见习教师的跟岗培训工作,完成师训部要求的各项见习教师的工作。继续开展青年教师师徒结对活动。师徒之间共同研课,师傅主动开放课堂,让徒弟学习。徒弟主动邀请师傅走进课堂,听课评课。师徒之间每周听课不少于1节,合力完成最后的见习教师考核工作。
3.依托学科专家,区教研员的专业指导,通过专家讲座,理论学习(如:《新课程标准》《小学中高年段英语学科基于课程标准评价指南》《牛津3a教学实施建议手册介绍》等),课例研究、随堂听课评课、实践讨论等形式,组织教师积极参与教研组的研究。本学期学校聘请教研员朱婕和黄芳老师每月一次指导我们的英语教研活动,点评老师的课例研究。教研组结合学校命题考核,开展一次命题及双向细目表的研制。
(三)全面推进基于标准的教学与评价工作
在我校一、二年级英语学科基于标准校本化实施的基础上,研究向中高年级延伸,进一步探索评价方式的多元化和多样化。
1、通过学习《基于课标的评价指南》(低年段、中高年段),进行1次学习测试,引导教师树立“基于课标,规范教学”的观念。
2、一、二、三年级尝试用“一起作业”,对学生进行作业评价,注重日常作业的过程性评价,培养学生的学习兴趣和学习习惯,建立新型的家校沟通渠道。
3、尝试游戏化评价,从学习习惯、学习兴趣、学习成果三个维度思考设计方案,改进一年级期末“闯关快乐宫”的活动内容与评价方式。
4、做好零起点每月一次的家长开放日活动,请家长走进课堂,参与学生的学习过程的评价。
5、落实一年级学习准备期的校本课程模块,尝试开发校本评价工具,用家长、教师、学生三方的合力,重点对学生学期准备期的学习兴趣、学习习惯进行评价。
6、重视中高年段教学目标、内容的梳理,尝试目标的叙写,开展“单元命题”研究,尝试一个单元命题双向细目表的研制。建立命题把关制,教导处负责期中、期末的质量监控,教研组长、备课组长负责单元命题的把关,通过规范命题内容与教学目标的一致性,提升命题质量,促进学科教学质量的提升。
其他工作:
1.英语单词比赛。
2.英语活动周——心中的迪士尼
3.创建组室文化。
信息2.0英语组研修计划篇3
一、总体目标
继续认真学习《教师职业道德规范》,要有优秀的师德,广博的知识,对学生宽容、关心、负责,用教师的人格力量感染和影响学生。要不断学习和积累,就要让“学习和思考”成为自己的习惯,持之以恒,努力充实自己,努力提高自己在英语教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面的水平。
二、具体实施方案
1、实现终身学习,谋求自身发展。每月看三本教育理论书;写一万字的读书笔记;每个月至少在阅读论坛发表两篇阅读心得;每月提交1个案例,1个详细案例,1个电子教案;每周提交一份反思。
2、争取在信息技术上有更大的提升,能够独立制作电子教案和复杂的教学课件。
3.和其他老师一起提高,互相倾听,评课,做好诊断记录,每学期至少看16次课。
4.坚持参加教师教育培训活动,及时写独立学习笔记。
5.善于自我激励和自我控制。无论发生什么事情,都要沉着冷静,有很强的自控能力,在学生面前始终保持乐观的情绪。尊重和理解学生,善于发现学生的闪光点和可爱之处,表达老师对学生真诚的欣赏,做学生喜欢的老师。
三、月度计划:
三月:
1、制定本学年的发展规划。
2.研究教师职业道德标准和规范。
3、学习新课程标准,学习本学科的质量评价标准。
4.阅读学校推荐的教育教学,写2000字的读书笔记;在阅读论坛发表至少两篇阅读心得。
5.写四个反思;撰写并提交1份案例、1份详细案例和1份电子教案;1反射。
6.最后一堂公开课(组内),及时观察评估上课情况,写下诊断记录。
7.坚持参加教师教育培训活动,及时写独立学习笔记。
8.参与信息技术应用资源的培训。
四月:
1.学习小学英语课堂教学的组织艺术和控制技巧。
2.学习新课程和课堂教学改革(三种学习方式)如何引导学生进行探究性学习。
3.参与信息技术应用资源的培训。
4.学习新课程与课堂教学改革。
5、阅读学校推荐的教育教学,写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。
6、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。
7、上一节公开课(组内),及时看课、评课,写好诊断记录。
8、坚持参加教师教育研修活动,及时撰写自主学习笔记。
五月:
1、学习新课程理念:树立合作学习认识
2、研究小学中学思想道德教育:小学生的思想道德教育
3、参加信息技术应用资源培训。
4、进行教学理论实践与考察,上一节公开课(组内),及时看课、评课,写好诊断记录。
5、阅读学校推荐的教育教学,写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。
6、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。
7、坚持参加教师教育研修活动,及时撰写自主学习笔记。
六月:
1、学习新课程理念:树立探索学习认识
2、参加信息技术应用资源培训。
3、学习心理健康知识——真正的教育以“心”为本。
4、阅读学校推荐的教育教学,写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。
5、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。
6、上一节公开课(组内),及时看课、评课,写好诊断记录。
7、坚持参加教师教育研修活动,及时撰写自主学习笔记。
七月:
1、进行学科教学总结、期末复习经验交流。
2、学年度学习工作反思、总结。
信息2.0英语组研修计划篇4
一、指导思想
本学期我们英语教研组将认真贯彻落实素质教育的精神,以先进、科学的教育观念为指导,以构建新的课堂教学模式为目标,以加强教学管理、规范教学行为、提升课堂教学水平、全面提高教学质量为宗旨,以教学常规验收为契机,完善和深化英语学科教学常规,继续强化教育质量观,提高我校的英语教学质量;深化校本主题研修,发挥好教研的先导作用,加强教师队伍素质,提升教师教育教学技能。
二、研修对象
洛川县槐柏镇中心小学全体英语教师
三、研修目标
1、通过多种形式的教研活动、促进教师自身专业发展。
以新课标理论为依据,以培养学生的综合语言运用能力为目标,认真落实新课程标准要求,力求通过多种形式的教研活动——教学理论和业务知识的学习、教学观摩活动、教学专题研究等,更新我组教师的教学观念和教学方法,提高教师驾驭课堂的能力,使教学水平能得到不断的提高,促进教师自身专业发展。并能总结反思,写出案例或论文。
2、关注学生学情动态、优化教学环境。
关注学生的学习动机、学习兴趣和内在心理需求,更加关注学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识与能力获得以及交流合作等诸方面。提倡过程评价,重体验和感悟,激发学生的学习情感,变被动为主动,优化教学环境。
四、研修主题
根据学校校本研修主题“立足课例研究,提高教学效率”和“关注学生,追求本真”,英语组确定本学期各年级的校本研修主题:三年级“关注学生学习习惯,提高听说课教学效率”;四年级主题“关注学生课堂动态,提高读写课教学效率”;五年级主题为“关注学生新旧知识链接,提高课堂教学效率”;六年级“关注学生心理动态,提高毕业生课堂效率”。
五、研修形式
主要采用个人自学、集中培训、课堂教学研讨、校际交流、网络研修等形式。
六、主要工作
(一)继续深化校本主题研修,促进教师自身专业发展。
1、以教研活动为载体,组织开展多种形式的校本研修活动本学期将继续开展主题化校本研修活动,以切实提高校本研修有效性为目标,以教研活动为载体,组织开展多种形式的校本研修活动,如网络专题研修、听课评课、听专家讲座、案例分析研讨、集体备课等,努力提高教师的教育教学水平。精心组织3次主题校本研修活动,并向全校老师展示。认真组织教师进行评课和网络研修,努力使每一位教师在活动中有收获、有提高;及时做好材料的收集和整理工作。
2、继续开展新教师进行基本功训练和教学伙伴结对活动加强师资队伍的建设,注重新教师培养,继续开展新教师进行基本功训练、骨干教师与新教师结对、教学伙伴结对,实现师资结构合理、均衡,骨干力量突出。教师之间研究相互取长补短,相互促进,教学相长。
本校教学伙伴结对如下:
薛英——刘志萍
陈涛——张雅利
3、加强与兄弟学校联系,开展送教下乡活动
为了开展校际之间的交流和提高,本学期将在第13周安排教师送教到老庙中心小学。
4、立足课例研究,做好课题结题准备工作。
对已立项课题,立足课例研究,进行实验研究跟踪、管理和指导,组织各课题成员对课题进行实践、讨论、反思和总结。提炼教科研成果,做好课题结题工作。
课题课堂实践活动:课题组成员(xx、刘xx、陈x、张xx、王xx)
(二)落实深化教学常规,提高英语教学质量。
探索提高课堂教学效率的途径和方法,培养学生的英语学习兴趣,强化基础,探索适当的教学方法,减负增效,提高教学质量。从备课、上课、作业、辅导、评价这五个教学环节着手,扎实开展英语教学的常规工作。
1、加强备课的规范性和针对性。备课组要定时定点集体备课、资源共享。研究教学目标、教学内容、重点难点,研究学生,研究教学方法,研究习题,切实解决教学中的一些问题。教师备课要有规范的格式,不仅备教材,还要关注学生的实际情况和需要,研究确定教学方式和教学手段。课后及时进行教学反思,还要注重英语拓展课的备课。各年级的备课组之间还要经常联合备课,进行交流,互相学习,借鉴经验。
2、努力提高课堂教学的实效。以“有效教学”研究为中心,“关注学生,追求本真”为主题,积极探索“轻负担高质量”的教学模式;我们要因材施教,根据学生的不同情况和层次,选择灵活多样的教学模式,以激发学生的学习兴趣,想方设法向四十分钟要效益。多用现代化的教学设备,如多媒体等辅助教学,以提高课堂的效率。同时我们将相互推门听课、相互学习、共同进步。
3、精心设计和选择作业。我们要把握好适度的作业量,精心设计校本作业,自编习题,自编测验卷来提高教学的有效性。在基础性作业的基础上,实行分层选择性作业,使每位同学都能通过作业有所收获。
4、加强对学生的学习辅导。我们要认真及时批改作业,从作业中捕捉到学生存在的问题,从而可以对学生进行个别或集体的学习辅导,督促订正。特别是对后进生要有耐心,常抓不懈。而对一些学有余力的学生,教师可以对他们进行提高性的学习辅导。
5、合理评价,重视过程。测验考试要根据课程标准把握试题要求,兼顾学生差异,对学生进行合理评价。还要深入进行考试的质量分析,对学生的学业成绩进行多元化的评价。本学期将开展英语口语竞赛、英语书写技能大赛等活动。
信息2.0英语组研修计划篇5
有幸参加了20xx年信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的进步,我制定了一套研修方案。
一、指导思想:通过学习,更新自己的教学理念,培养在信息技术环境下的教学意识和能力,提升自己的信息技术教学能力,拓展视野。
二、研修目标:
1、通过此次培训更新自己的教育理念,提高自己对信息技术教育的了解。
2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力,并利用信息技术教育构建有效课堂,提高教学质量。
3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。
4、通过培训,提升自己的专业素养和职业素养。
三、研修的措施:
1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习,保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律,认真做好学习笔记,及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。
2、通过理论联系实际,在信息化环境下不断更新自己教学理念,并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力,充分利用学校的良好教学条件,掌握白板,投影,录播等运用能力,提高教育质量。
3、积极参与研讨,积极发言,加强学员之间的互动交流,多写研修日志,在反思中完善自己。
四、研修的内容:
更新教学理念,优化课堂教学。
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