教案的编写需要充分考虑学生的学习兴趣和能力，通过编写教案，教师可以提高自己的教学设计和组织能力，下面是美篇六六网小编为您分享的汽车来啦小班教案5篇，感谢您的参阅。
汽车来啦小班教案篇1
设计思路：
汽车，是孩子经常能看见和使用的，现在许多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的，孩子对于汽车的经验是零星的，需要教师梳理的。因此教师借助故事怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。
故事怪汽车情节比较简单，适合小班孩子。由于是小班年龄段的`孩子，需要的故事趣味性比较浓，因此教师把故事怪汽车按照变变变得主线展开，使活动的趣味性增加。
本活动通过几个环节展开，一变房子，在变房子的过程中，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达。二变汽车，在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验，丰富关于汽车的知识。三是延伸，关注怪汽车和现代生活中汽车的不同，鼓励孩子进一步关注汽车。
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事的趣味性，尝试用较完整语言表达。
2、在变汽车的过程中，加深对汽车的认识。
活动准备：课件、玩具小汽车
一、变房子
1、吸引注意：看看有那几样东西？仔细看，并把它记住，考考你的眼力。
2、变变变，变什么呢？
你怎么看出来变的是南瓜房子？
孩子学说：谁把什么变成了什么房子。
教师小结：先……再……变成了……房子。
3、该把房子搬回家去了。这么大的房子怎么搬呢？
幼儿表述，教师用ppt演示后，请孩子用语言表达出来。
小结：轱辘辘，轱辘辘，圆圆的东西滚起来了。
二、变汽车
1、是啊，房子不可以在马路上滚，那什么东西在马路上呢？
2、能不能把那房子变成汽车呢？怎么变？
幼儿表述后，看ppt。
汽车有轮子，我们给西瓜房装上轮子，那西瓜房就成了西瓜车了。（帮助孩子丰富4个轮子的概念）
南瓜房和萝卜房呢？幼儿用语言表述。
西瓜车上路了，咦，有了车轮，西瓜车怎么不动呢？引导孩子表述对汽车的相关经验。
小结：轱辘辘，轱辘辘，圆圆的轮子也转起来，汽车就开了。
西瓜车南瓜车萝卜车开到马路上了。
三、延伸部分
思考延伸：西瓜车、南瓜车、萝卜车开上道路，警察奇怪了，咦，这是什么怪汽车啊。这三辆汽车跟其他汽车比，怪在哪里啊？少了些什么呢？
教师出示怪汽车图片和一般汽车比较。
汽车来啦小班教案篇2
教学目标:
1.欣赏歌曲，模仿开车及汽车的叫声。
2.学唱完整歌曲，并在熟悉歌曲的基础上进行仿编。
3.感受同伴合作的乐趣。
教学准备：
（认知准备）幼儿认识常见的小汽车。
(材料准备)音乐、课件
重点：欣赏歌曲，模仿开车及汽车的叫声并完整学唱歌曲。
难点：仿编歌曲。
教学过程：
一、复习:歌曲律动《苹果歌》
二、我的小汽车
你喜欢什么车？
――生活中有许多不一样的车，你最喜欢什么车？
会唱歌的车
――老师最喜欢会唱歌的车。哪些车会唱歌啊？它们是怎么唱的'？我们一起来看一看吧！（看一看、听一听、学一学不同车的叫声）
小结：原来生活中有各种各样的车子。很多车子都会唱歌，而且它们唱歌的声音可都不一样。
三、欣赏歌曲，学唱歌曲
第一次欣赏歌曲，熟悉歌词
――今天我带来了一首好听的歌。听听这首歌唱的是什么车？（播放歌曲第一次欣赏）
歌里唱的是什么车？引导幼儿说完整句（是我的小汽车）。哦，那我的小汽车开来的时候是怎么唱歌的？（嘀嘀嘀）小汽车是怎么开的？（开呀开来了）
我们一起来开小汽车好吗？小汽车是怎么开的？怎么按喇叭？鼓励幼儿用动作大胆表现。
引导幼儿一边念歌词一边做开小汽车的动作（音乐伴奏）
第二次欣赏歌曲，能感到3、5、1三个音的不同高低
――歌里我的小汽车按了几次喇叭？（三次）原来小汽车身上装了三个喇叭。这三个喇叭听上去一样吗？我们再来听一听。（播放歌曲第二次欣赏）
小结：原来这三个喇叭的音高不一样，一个喇叭音高，一个喇叭音低，还有一个音不高也不低
第三次欣赏歌曲，能进一步感到3、5、1三个音的不同高低
――现在我们都变成一辆小汽车了，在我们的身上也装三个不同的喇叭，一个装在膝盖上，一个装在肚子上，一个装在脑袋上。我第一次按的喇叭装在肚子上（33 3 ），它听上去不高也不低。第二次按的喇叭呀，听一听，（55 5 ），比第一个听上去高了还是低了？（高了），所以是装在哪里的喇叭啊？（头顶上），第三次按的喇叭，再来听一听（11 1 ），听上去怎么样？（低低的），所以是装在哪里的喇叭？（膝盖上的）
引导幼儿一边拍拍肚子、脑袋、膝盖一边听听唱唱三个音不同高低。
完整演唱歌曲――用好听的声音完整的来唱一唱歌曲好吗，要把三个不同喇叭音的高低区别唱出来哦！
四、活动延伸：歌词仿编
1、教师：现在徐老师想去很远很远的地方，汽车开都开不到，这样怎么办（做火车、轮船、飞机）
2、教师鼓励幼儿大胆仿编歌词。
个别幼儿说说自己仿编的内容，集体做做动作唱唱仿编内容。
汽车来啦小班教案篇3
活动目标：
1、看看说说学学生活中的几种车。
2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。
活动过程：
1、谈话：宝宝喜欢什么车?(经验再现)
小结：我们看见过许多的车，有…有…还有…他们的名字不一样，他们的'本领也不一样。
2、消防车——(安全防火)
过渡：哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)
问：你怎么知道它是消防车?(红红的、有119、)
消防车有什么本领?
宝宝在什么地方也看见火?(生成点)
小结：香烟、打火机……都有火，宝宝要不要玩火?
(集体说)玩火有危险，宝宝要小心。
鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?
我们也来学学消防车吧。
3、警车——(了解尊重身边的人)
过渡：出示数字牌110，宝宝猜什么车上有这个?
问：警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?
小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。
一起说，警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。
4、出租车——(生活、礼仪)
过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?
那我们一起叫出租车好吗?
问：出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?
一起学一学：出租车，停一停，(招招手)
我们要去xxx。
问：下车了，宝宝对司机说什么?(谢谢叔叔、叔叔再见!)
活动反思：
车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。 “上海市0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。
汽车来啦小班教案篇4
活动目标：
乐意在有趣的情景中说说唱唱歌曲“怪汽车”，体验变出怪汽车的快乐。
活动重点：
说说唱唱歌曲“怪汽车”。
活动难点：
大胆演唱并尝试替换歌词。
活动准备：
1、根据故事内容制作的ppt“怪汽车”。
2、儿歌《汽车开来了》。
3、幼儿欣赏过故事《怪汽车》前半段。
活动过程：
一、汽车开来了——律动进场
孩子们，让我们开着小汽车出发吧!
1、律动：《小汽车》
指导语：宝宝们让我们开车小汽车出去玩吧。
2、小结：现在请小汽车们回到停车位上。
二、帮助小猴变汽车——初步理解歌曲，并能说说唱唱
1、故事联想，出示ppt
还记得故事：怪汽车吗?小猴子把西瓜推到了马路上，这可怎么办?(幼儿猜测)
小猴子想出了一个好办法，我们一起来听一听吧。
2、教师清唱歌曲第一遍。
提问：小猴子想出了什么好办法?
(ppt：我变怪汽车呀，变出小车窗，变出小车轮，变出方向盘，变成西瓜车)
指导动作：与幼儿一起跟着歌词做做各种有趣的动作。
我们一起来帮帮小猴子，帮它变出西瓜车吧。
(引导幼儿一起演唱：第一遍)
看看，西瓜车能开动吗?(点击ppt)为什么还不能啊?(因为唱得太轻了，发动不了，我们再次加加油，用好听的声音唱，让西瓜车动起来吧。)
(引导幼儿再次演唱：第二遍)
这次西瓜车能发动吗?(点击ppt)
小结：你们太棒了，小猴谢谢你们哦!
三、帮助其他小动物——尝试替换歌词内容
看看还有哪些小动物需要你们帮助呢?你们也来帮他们装上各种汽车零件吧。
1、帮助第二个小动物。
你想帮助哪个小动物?哪个朋友愿意和我一起来帮助它们好吗?
(个别几个幼儿和老师上来第一次替换歌词)
你们真棒，在加点油，让小猫的南瓜车动起来，好吗?(再次演唱)
(点击ppt，南瓜车动起来了)
你们真棒!小猫谢谢你们。还有谁也来帮帮小猫。
(幼儿集体演唱，并且点击ppt表示成功了。)
2、帮助第三个小动物
最后还剩下谁啊?请你们来帮帮它吧。
(请个别幼儿上来尝试演唱歌曲，并且点击小汽车，看看成功与否)
还有谁也来帮帮忙吧。
(再次请个别幼儿上来尝试，点击小汽车，看看成功与否)
我们一起来帮帮它吧。
(师幼一起演唱，并且点击ppt)
小结：你们太棒了，小动物们谢谢你们。
四、延伸环节
你们最喜欢哪个小动物的车呢?(选择一个幼儿最喜欢的车子)
你还想变出什么车呢?让我们开着小汽车和班级里的小朋友一起说说吧。
(集体演唱两遍，开着小汽车回家咯)
汽车来啦小班教案篇5
目标
1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。
2.体验玩色和大面积作画的乐趣。
准备
1.每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。
2.每组一张大画纸。
3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。
4.范画一张。
过程
1.猜猜谁的脚印。
出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。
小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。
教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。
2.用车轮滚画。
请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。
幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。
请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。
建议
1.应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。
2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。
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